Enseigner pour l'Amérique

Teach for America (TFA) , organisation éducative à but non lucratif créée en 1990 pour lutter contre les insuffisances dans les écoles publiques américaines.

Le Palais de la Paix (Vredespaleis) à La Haye, Pays-Bas. Cour internationale de Justice (organe judiciaire des Nations Unies), Académie de droit international de La Haye, Bibliothèque du Palais de la Paix, Andrew Carnegie participe àQuiz Organisations mondiales: réalité ou fiction? Moins de 50 pays appartiennent aux Nations Unies.

Teach for America (TFA) a été fondé par Wendy Kopp, qui a d'abord conçu l'idée dans sa thèse de fin d'études à l'Université de Princeton. Dans le but d'amener des diplômés universitaires hautement compétents à s'engager sur deux ans à enseigner dans des écoles en difficulté, Kopp a levé 2,5 millions de dollars afin de commencer à recruter des étudiants et des professionnels pour devenir ce que TFA a appelé des «membres du corps». Les fonds pour les salaires des membres du corps étaient fournis par les districts scolaires locaux et par des subventions d'AmeriCorps, un réseau de services dont TFA était membre. En 1990, la TFA a envoyé 500 enseignants dans six régions du pays. En 2008, l'organisation comptait plus de 5000 membres du corps et 12000 anciens élèves et s'était étendue à 26 régions du pays, y compris des villes telles que New York, Houston,et Los Angeles ainsi que des zones rurales telles que l'est de la Caroline du Nord et le delta du Mississippi. Au début du 21e siècle, c'était l'un des plus grands employeurs de jeunes diplômés universitaires aux États-Unis.

TFA a favorisé la réputation d'être très sélectif. Bien que les membres du corps viennent de divers milieux et possèdent des diplômes dans des domaines autres que l'éducation, tous ont démontré des résultats scolaires et une capacité de leadership importants. À la fin du programme, les membres du corps TFA reçoivent une certification d'enseignement. Dans certaines régions, les membres du corps ont la possibilité d'obtenir une maîtrise en éducation à mesure qu'ils suivent le programme.

Les détracteurs de la TFA ont affirmé que le fait de placer les enseignants dans les écoles pendant seulement deux ans ne contribue guère à améliorer les résultats des élèves, d'autant plus que la plupart des membres du corps quittent leur poste d'enseignant après deux ans. Les critiques ont également suggéré que les enseignants de TFA ne sont pas plus qualifiés que les enseignants traditionnels, car la plupart des membres du corps n'ont pas de diplôme en éducation lorsqu'ils entrent dans le programme. Néanmoins, une étude indépendante réalisée en 2004 a montré que les élèves des enseignants TFA obtenaient de meilleurs résultats aux tests de mathématiques standardisés que les élèves des enseignants traditionnels et que les enseignants TFA étaient considérés comme plus qualifiés que les enseignants traditionnels par une majorité de directeurs d'école.

Chelsey Parrott-Sheffer